The Effect of Peripheral Learning on Vocabulary Acquisition, Retention and Recall Among Iranian EFL Learners
Pourquoi ce travail est dans la base
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Notice bibliographique
Résumé
This study is an attempt to investigate the effect ofperipheral learning on Iranian EFL learners’ vocabulary acquisition, retention and recall. Peripheral learninghere refers to the perception occurring implicitly andincidentally as a result of continuous exposure to the increasing quantity of information (Taylor, 1990). 80 female participants aged between 18 to 21 were selectedand randomly divided in two groups, namely as the experimental and control groups. Before starting the treatment, a validated content-based test was administeredto both groups as the pre-test. Then, after the treatment,three post-tests were administered as immediate recall,delayed recall and retention test respectively. The results demonstrated a significant difference between the two groups for each post-test. By analyzing the results, it was revealed that the peripheral exposure of vocabularyto the participants had a very significant impact on the participants’ vocabulary acquisition, retention, and recall. Key words: Peripheral learning; Vocabularyacquisition; Retention and recall
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle