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Enregistrement W1874667269 · doi:10.21083/csieci.v1i2.22

Freedom Is, Freedom Ain’t: Jazz and the Making of the Sixties

2005· article· fr· W1874667269 sur OpenAlexvenueno aff
J. Russel Robinson

Notice bibliographique

RevueCritical Studies in Improvisation / Études critiques en improvisation · 2005
Typearticle
Languefr
DomaineArts and Humanities
ThématiqueMusic History and Culture
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésJazzAin'tArtArt historyAestheticsLiterature

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Is, Freedom Ain't, Scott Saul presents a detailed reading of Charles Mingus's "Haitian Fight Song" and makes the case that interdisciplinary study of innovative musical practices that emerged from jazz in the post-World War II and Cold War years can have a wide impact in a number of discourses. The dual process of looking at specific musical texts and situating the artistic practices that they represent in a larger social and cultural milieu is the general aim of the book. As Saul states, "hard bop" is "music of cultural burial and cultural awakening" (2). Indeed, Freedom Is, Freedom Ain't is centrally focused on the historical formation of hard bop and the overlapping imperatives of larger social, cultural, and political struggles: I consider hard bop to be a musical facet of the freedom movement-an extension particularly of the idea of direct action into the realm of structurally improvised music. The hard bop group, with its loose, spontaneous interplay and its firm sense of a collective groove, modeled a dynamic community that was democratic in ways that took exception to the supposedly benign normalcy of 1950s America. (6) Saul's expansive study draws its name from Ralph Ellison's Invisible Man, from a sermon delivered by a preacher that uses the rhetorical ideas of "black is" and "black ain't" to problematize assumptions about racial identity. Saul borrows this notion, arguing that "jazz of the 1950s and 1960s was marked by an Ellisonian recognition of both the strength of African-American culture and the futility of race-hardened thinking, and was energized by an Ellisonian desire to marry virtuosity and community involvement" (xiii-xiv).

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,003
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Études des sciences et des technologies
Catégories consensuellesÉtudes des sciences et des technologies
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,857
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,003
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0020,011
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,051
Tête enseignante GPT0,330
Écart entre enseignants0,279 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations53
Publié2005
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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