Multiple Past Concussions in High School Athletes with ADHD (P7.170)
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: To examine cognitive functioning and symptom reporting associated with multiple concussions in male high school athletes with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). BACKGROUND: ADHD and history of multiple concussions are important risk factors or modifiers to consider in concussion assessment and management. Current evidence suggests that individuals with ADHD have a higher lifetime prevalence of concussions. To date, however, there are no published studies examining the association between multiple prior concussions, cognition, and symptom reporting in student athletes with ADHD. DESIGN/METHODS: High school boys with ADHD (N=1,261) completed ImPACT® baseline testing prior to participating in sports. Cognitive test performance and symptom reporting was compared between athletes with ADHD who reported a history of 0, 1, 2, or 3 or more concussions. No athlete reported experiencing a concussion in the past 6 months. RESULTS: The majority (76.0[percnt]; n=958) of the ADHD sample reported a history of no previous concussions, 15.2[percnt] (n=192) reported a history of 1 concussion, 4.8[percnt] (n=61) reported a history of 2 concussions, and 4.0[percnt] (n=50) reported a history of 3 or more concussions. ImPACT® cognitive composite scores (i.e., verbal memory, visual memory, visual motor, and reaction time) were relatively consistent across these subgroups; those with prior injuries did not perform more poorly than those with no prior injuries. However, athletes with a history of 3 or more prior concussions reported significantly more symptoms at baseline. CONCLUSIONS: To our knowledge, this is the first large-scale study examining cognitive performance and symptom reporting associated with concussion history in high school athletes with ADHD. Consistent with previous findings in young athletes with multiple concussions, athletes with ADHD and a history of multiple concussions reported greater symptoms than those with no concussion history.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».