Notice bibliographique
Résumé
The purpose of this paper is to provide diverse approaches to historical consciousness with the help of studies on the subject in other countries. Especially in Canada and the United States, historical consciousness has emerged as an important subject in history education. Jorn Rusen, who is one of the leading scholars in this field, has suggested four types of historical consciousness, namely traditional, exemplary, critical and generic. And they basically form an ascending linear progression. His focus is on the connection between the development of historical consciousness and moral judgments. Working on Rusen’s scheme, Peter Seixas has given a more systematic arrangement to the four types. Seixas can be differentiated from Rusen in that while the former puts what he calls ‘historical epistemology’ at the center of the development of historical consciousness, the latter categorizes the forms of historical consciousness mainly in terms of substantive knowledge about the past. Peter Lee, without denying the merits of Rusen’s study, makes a critical point that Rusen’s typology does not fully take into account students’ metahistorical ideas, that is to say their ideas of the discipline of history. In Lee’s opinion, history education needs to emphasize the development of students’ metahistorical thinking. Jurgen Straub, among many other things, tackles the problem of whether historical consciousness is an anthropological universal or a historical product. Straub gravitates towards its historical aspects and argues that modern historical consciousness is related to being aware of historicity and contingency of our world. Lastly Sam Wineburg, with the help of the study of collective memory by Maurice Halbwachs, shows that several elements such as family, community, mass media, and others are in play in the development of students’ historical consciousness. And he suggests that researchers see school history education in the context of the ‘cultural curriculum’ and realize its importance in the shaping of students’ consciousness.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,006 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».