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Enregistrement W1916995948

Plenary| If Everything is Mediated, What is Distinctive About the Field of Communication?

2011· article· en· W1916995948 sur OpenAlexaboutno aff
Sonia Livingstone

Notice bibliographique

RevueDOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals) · 2011
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueRhetoric and Communication Studies
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésNothingTransformative learningPower (physics)SociologyPoliticsMedia studiesSocial mediaLawPolitical sciencePublic relationsEpistemology
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

“I believe that the intellectually serious study of communication should be transformative for the social sciences,” said Craig Calhoun in his keynote to the 2011 ICA Annual Conference in Boston, thereby capturing in a single sentence our ambitions for the field (intellectual! transformative!) and yet also our doubts (serious? should?). Three years ago, in my presidential address to the 2008 ICA Annual Conference in Montreal, I argued, relatedly, that everything is mediated—from childhood to war, politics to sex, science to religion—and more so than ever before. As media and communication technologies increasingly shape every sphere of social life from the global and public to the most intimate, from the weirdest niche fandom to the hugely profitable mass market, it is arguable that claims once reserved for historically embedded forms of mediation (notably, language, myth, laws, money) now also apply to the texts and technologies of the converging digital environment. Nothing escapes their imprint. Nothing remains unmediated, in the raw. No strict boundary can be drawn between the offline and the online. Knowledge is power, and in the knowledge society the power to represent is all. Why, then, the doubt? Surely, widespread recognition from other social sciences and humanities departments is imminent, and they will all beat a path to our door to gain our accumulated wisdom. As Calhoun suggests, we believe both that the time of media and communications has come, and yet we have no expectation of such appreciative audiences. Indeed, we often bemoan the fact that rarely do scholars from other disciplines come to us or our journals for advice on how to study the media; rather, they seem to us to reinvent the wheel, neglect our intellectual tradition of analysis and findings, tread on our toes. We also worry that, despite being “cash cows” for our institutions, we lack the authority to set the wider agenda—within or beyond the university. The substance of Calhoun’s lecture seeks to unpack the reasons why, and he offers much for us to ponder and debate. He debunks some myths—for example, although the field’s heterogeneity makes it exciting, this is not the reason for any lack of coherence (economics, too, is diverse in its topics), and nor is any lack of a single method (for no field has this, and nor should it). The field’s diversity goes deeper than the range of topics it examines, however. Perhaps because the field of communication is both relatively new and yet so central to the social sciences and humanities, it is largely populated by immigrants from other more established fields which, although leaving us with some divided loyalties, also generates the intellectual pleasures of multi- and interdisciplinarity. Contrary to the dominant view in the disciplines that many of us have left, communication scholars are ready to

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,608
Score d'incertitude au seuil0,970

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0010,003
Science ouverte0,0040,002
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0310,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,349
Tête enseignante GPT0,514
Écart entre enseignants0,165 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations8
Publié2011
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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