Compte rendu "Rethinking Children and Research : Attitudes in Contemporary Society"
Notice bibliographique
Résumé
Rethinking children and research: attitudes in contemporary society par Mary Kellett Londres, Royaume-Uni: Continuum, 2010, 176 pages. ISBN: 978-1-4411-2913-0 (HB), 978-1-8470-6323-6 (PB) L'ouvrage traite des recherches qui s'interessent aux enfants (1) et en effectue une analyse approfondie. Le livre est divise en trois parties thematiques: 1) Enjeux, debats et defis; 2) Enjeux contemporains; 3) Enjeux politiques et pratiques (2). L'auteure, Mary Kellett, a oeuvre aupres des jeunes en tant que travailleuse sociale et enseignante au primaire avant d'amorcer sa carriere universitaire. Actuellement directrice du programme > a The Open University au Royaume-Uni, elle met a profit son experience et ses connaissances de praticienne et de chercheuse aupres des enfants. Dans ce livre, elle eclaire le contexte actuel de la recherche en sociologie, mais aussi en psychologie et en education, portant sur les phenomenes en lien avec l'enfance. Elle a pour objectif d'apporter une reflexion critique a propos du role des jeunes dans les recherches de ces disciplines. L'auteure dresse un portrait general de la situation passee et actuelle, tout en ouvrant la voie a des etudes dans lesquelles les enfants formulent eux-memes les questions et agissent en tant que chercheurs. C'est ce que Kellett nomme la recherche par les enfants (3). En effet, toujours selon l'auteure, ce type de recherche amene un potentiel de changement et de transformation, particulierement pour les groupes marginalises, par exemple les jeunes. Ce livre, autant par son contenu que par sa forme, constitue une ressource utile pour toute personne qui realise une etude avec des enfants. En effet, il s'agit d'un ouvrage bien documente et bien organise qui saura repondre aux attentes aussi bien des intervenants communautaires, des enseignants et des etudiants universitaires du premier cycle et des cycles superieurs, que des chercheurs chevronnes. Ceux-ci pourront d'ailleurs puiser dans les listes de references presentes a la fin de chaque chapitre afin d'approfondir leur comprehension du sujet. Aussi, l'ouvrage permet aux lecteurs de reflechir et de se questionner sur la facon dont se realise la recherche en lien avec les enfants, grace a des entrevues avec des chercheurs, des exemples de recherches, des activites pratiques, des pauses-reflexion et des syntheses fournis tout au long du livre. De plus, grace a un lien internet menant au site de la maison d'edition, tous ces elements peuvent etre telecharges gratuitement. Plus specifiquement, le livre comporte trois parties subdivisees en sept chapitres. La premiere partie dresse un portrait de la situation passee et actuelle de la recherche qui concerne les enfants et amene le lecteur a apprecier la valeur que presente une implication plus grande de ces derniers. Plusieurs aspects sont particulierement dignes d'interet dans ce segment de l'ouvrage. D'abord, l'auteure propose un apercu de l'historique de la recherche sur l'enfance qui permet de mieux saisir les differentes perspectives des chercheurs d'hier a aujourd'hui. Cet historique permet aussi de mieux comprendre la typologie que propose Kellett : la recherche sur, a propos, avec et par les enfants (4), car elle y fait des liens entre l'histoire et les types de recherche. Enfin, cette premiere partie se termine en mettant de l'avant plusieurs questions ethiques qui surgissent lorsque des enfants sont impliques dans des etudes. Kellett propose de nombreuses pistes de reponses, mais la plus novatrice concerne le consentement des enfants handicapes ou ayant d'importantes difficultes d'apprentissage. En effet, l'auteure suggere de creer un cercle de consentement (5) compose de proches qui connaissent bien l'enfant et qui pourront, collectivement, aider le chercheur a comprendre et a interpreter ses besoins. …
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,005 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,011 |
| Communication savante | 0,010 | 0,015 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,007 |
| Intégrité de la recherche | 0,005 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,040 | 0,014 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».