Auto-effi cacité émotionnelle et épuisement professionnel de directions d'établissement d'enseignement
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
La ralisation de cette thse ainsi que le cheminement universitaire qu ' elle implique reprsentent pour moi l' accomplissement d' un objectif personnel et professionnel de haute importance.Ceux qui connaissent mon parcours sont conscients des moments forts comme des moments plus amers qui m' ont fait chemine.Ce n' est qu ' en fin de formation que je prends conscience du chemin que j ' ai parcouru et que j ' apprcie encore davantage la faon dont il m' a transforme.Un parcours doctoral impliquant l' initiation de charges de cours, un poste de professeure-chercheure et la naissance de mes deux trsors.Toutefois, un projet d' une telle envergure peut difficilement tre men terme sans le soutien, plus ou moins conscient, de plusieurs personnes.D ' abord, je ne peux passer sous silence l' appui, l' encadrement, l' coute, la patience, la gnrosit et la grande disponibilit dont a fait preuve mon gard mon directeur de recherche, M. Marc Dussault, professeur au Dpartement des sciences de la gestion de l' Universit du Qubec Trois-Rivires.Mes sincres remerciements pour les nombreux conseils qu ' il m' a prodigus.Il a t une ressource essentielle tout au long de la ralisation de ce travail et surtout, il a cru en moi.Je me considre privilgie d' avoir pu travailler sous sa supervision, et il demeurera certes un modle pour mes
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle