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Enregistrement W1940422520 · doi:10.1111/j.1741-1130.2010.00277.x

Using a Knowledge Translation Lens to Develop International Collaborations to Improve the Health of Individuals With Intellectual Disabilities

2010· article· en· W1940422520 sur OpenAlexaff
Hélène Ouellette‐Kuntz, Hilary K. Brown, Louise A. Baur, Robert Davis, Eric Emerson, Mike Kerr, Marijke Meijer, David M. O'Hara, Renée Proulx, Jonathan Perry, Jacqueline Small, Henny van Schrojenstein Lantman‐de Valk

Notice bibliographique

RevueJournal of Policy and Practice in Intellectual Disabilities · 2010
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueDown syndrome and intellectual disability research
Établissements canadiensCentre de réadaptation Lethbridge-Layton-MackayQueen's University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésKnowledge translationIntellectual disabilityScope (computer science)Thematic analysisMultidisciplinary approachPsychologyAction (physics)Health careMedical educationPublic relationsTraditional knowledgeKnowledge managementPolitical scienceMedicineSociologyQualitative researchIndigenousSocial scienceComputer science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract This report describes the process used at the International Association for the Scientific Study of Intellectual Disabilities Health Issues Special Interest Research Group's 2009 Roundtable to increase awareness of the importance of, and opportunities for, knowledge translation to improve the health of individuals with intellectual disabilities (ID) through international collaboration. The “knowledge‐to‐action cycle” (i.e., knowledge translation) formed the basis for the roundtable discussions. The thematic areas discussed included identification and reduction of disability in adults who also have epilepsy, obesity in children and adults, adapting health promotion materials and approaches, and policy and practice healthcare management—all related to individuals with ID. The topics were explored, extant information presented, and agreements reached for further work and collaborations in each of the topic areas. It was noted that the roundtable's use of the knowledge‐to‐action framework helped the participants focus on bringing together existing knowledge in ways that can meaningfully influence policy and practice. A pre‐workshop web‐based forum allowed participants to share information and recognize the need for synthesis and tool development. Multidisciplinary working groups that are international in scope can be useful in continuing to work toward increasing awareness of the knowledge‐to‐action cycle and promoting collaborative health research in the area of health and ID.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,431
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,428
Score d'incertitude au seuil0,856

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,431
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0010,002
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,174
Tête enseignante GPT0,453
Écart entre enseignants0,279 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations5
Publié2010
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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