An Inventory of Pedagogical Considerations for Interactive Television1
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
This article describes several multi-point interactive television conferences that have taken place in British Columbia using a fibre optics telephone network developed by BC Tel, Ubiquity. The Ubiquity network connects Victoria and the Vancouver area to cities in the Southern Interior and Northern regions of the province. These early experiences with interactive television are analyzed in terms of pedagogical styles and considerations related to particular types of interaction afforded among conference participants. This work is part of a research project that is investigating the development and use of interactive television in the Faculty of Education at Simon Fraser University (SFU). The project aims to augment campus-based components and remote sites of SFU's teacher education program with experiences in schools throughout the province. Cet article decrit plusieurs conferences televisees interactives multipoint qui se sont deroulees en Colombie-Britannique au moyen d'un reseau telephonique par fibres optiques, concu par la compagnie de telephone de la C.-B. et appele Ubiquity. Le reseau Ubiquity relie Victoria et la region de Vancouver a plusieurs villes dans les regions interieures de la province. On y analyse ces premieres experiences de television interactive a la lumiere de leurs styles pedagogiques et des facteurs lies a certains types d'interaction auxquels ont eu acces les participants aux conferences. Il s'agit d'un travail effectue dans le cadre d'un projet de recherche sur le developpement et l'utilisation de la television interactive a la faculte d'education de l'Universite Simon Fraser (SFU). L'objectif du projet etait d'accroitre, sur le campus et sur les sites eloignes, les composantes du programme de formation des enseignants de l'Universite Simon Fraser, par des experiences « studio » faites dans les ecoles, partout dans la province.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle