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Enregistrement W1964892511 · doi:10.1080/00207543.2014.991047

An Empirical Research on the Impacts of organisational decisions’ locus, tasks structure rules, knowledge, and IT function’s value on ERP system success

2014· article· en· W1964892511 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.

Notice bibliographique

RevueInternational Journal of Production Research · 2014
Typearticle
Langueen
DomaineBusiness, Management and Accounting
ThématiqueERP Systems Implementation and Impact
Établissements canadiensCape Breton University
Organismes subventionnairesCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorCape Breton University
Mots-clésKnowledge managementEnterprise resource planningAntecedent (behavioral psychology)Function (biology)PerceptionValue (mathematics)Empirical researchSurvey data collectionBusiness valueBusinessPsychologyComputer scienceEconomicsMicroeconomics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This research examined the impacts of organisational decisions’ locus, tasks structure, rules and procedures, organisational actors’ information technology (IT) skills/knowledge and IT department’s or function’s value perceptions on enterprise resource planning (ERP) system success. While such antecedent factors matter in the discourse, research on their impacts on ERP success is rare. To increase understanding in the area, we proposed a research model and developed pertinent hypotheses that included the above-mentioned factors. Using a cross-sectional field survey, we collected data from 165 firms in three European countries. Data analysis was performed using the partial least squares (PLS) technique. Statistical support was found for 11 out of the 17 hypotheses formulated. Organisational design constructs, i.e. tasks structure, rules and procedures, in-house IT personnel skills/knowledge have impacts on ERP success, whereas the perceptions of IT function’s value and business employees’ IT skills/knowledge did not. Contributions and practical implications of the research are discussed.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,010
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,005
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,553
Score d'incertitude au seuil0,562

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0100,005
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0020,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,173
Tête enseignante GPT0,480
Écart entre enseignants0,306 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle