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Enregistrement W1975263889 · doi:10.1353/nef.2012.0030

Le Québec et la Génération X

2012· article· fr· W1975263889 sur OpenAlexaboutno aff
Jean Levasseur

Notice bibliographique

RevueNouvelles études francophones/Nouvelles etudes francophones · 2012
Typearticle
Languefr
DomaineSocial Sciences
ThématiqueCanadian Identity and History
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésHumanitiesPhilosophyArt

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Le Québec et la Génération X Jean Levasseur Kelly, Stéphane. À l’ombre du mur. Trajectoires et destin de la génération X. Montréal: Boréal, 2011. ISBN 9782764620984. 296 p. Avec la plupart du temps des résultats qui vont de l’intéressant à l’impressionnant, les études littéraires ont pris, durant les années 1970, le tournant des autres disciplines humaines et ont décloisonné leurs champs d’analyse. Souvent, elles ne faisaient qu’officialiser une pratique autrement séculaire: on savait d’expérience devoir beaucoup perdre à lire Alexandre Dumas sans connaître l’histoire, Camus sans posséder des notions de philosophie, Duras sans saisir les préceptes de ces recherches formelles, présentes à son époque dans tous les domaines artistiques. La littérature du dernier quart de siècle a ainsi forcé le critique, le chercheur, l’enseignant, à accroître ses connaissances multidisciplinaires; syntaxe, linguistique et appareil littéraire ne suffisent plus. Dans ce contexte, on pourrait ainsi difficilement, de nos jours, croire pouvoir bien saisir, analyser et interpréter correctement un roman policier sans avoir acquis les bases des études médico-légales; la simple observation, aussi fine fût-elle, à la Sherlock Holmes, est aujourd’hui nettement insuffisante; et la science des (bons) romans de sciencefiction, pour ne mentionner que cet unique autre exemple parmi plusieurs, ne pourrait elle non plus se contenter d’un docteur Frankenstein ou d’un homme simplement invisible. Il ne serait donc pas exagéré d’affirmer que l’on ne pourrait adéquatement comprendre la littérature québécoise de la nouvelle génération sans avoir lu cet important essai sociologique de Stéphane Kelly. D’entrée de jeu, l’auteur corrige le flou traditionnel des démographes et collègues sociologues: les baby-boomers ne sont désormais plus une, mais trois générations, ou plutôt trois étapes clairement définies de cette génération, jusqu’à maintenant trop souvent regroupées dans un amas tellement illogique qu’il en devint au fil des ans insultant pour quiconque avait vécu une portion de cette époque. Ainsi, selon Kelly, une première cohorte, la plus favorisée par l’essor économique, naît dans les années 1940; une seconde, les seconds boomers tels qu’il les appelle, voit le jour dans les années 1950, et elle joue un rôle plus effacé que sa prédécesseure dans sa société, vivant à plusieurs égards les problèmes de la troisième cohorte, la génération X, [End Page 275] qui naît au tournant des années 1960 et dont la vision du monde et le destin seront “aux antipodes de celui des premiers boomers” (15). L’étude qui suit cette essentielle et très juste mise en contexte se découpe en six sections. Les deux premières, qui examinent l’enfance et l’âge adulte des “X,” sont sans doute les plus remarquables. On y retrouve une génération bercée par des parents qui profitent à plein des bienfaits des “Trente Glorieuses” (1945–1975) et qui, bien sûr, retransmettent cet optimisme et ce bonheur à leur progéniture . . . jusqu’à ce que cette dernière arrive à son tour sur le marché du travail, pour rencontrer d’un côté les crises économiques et de l’autre l’échec et les contrecoups du rêve collectif de la souveraineté. L’écrivain Jean Barbe, de toujours rébarbatif à l’idée de devenir captif d’une catégorie, ne peut alors s’empêcher d’admettre, à la lecture de Kelly, qu’il s’y était “parfaitement reconnu. Ça me fait mal de le dire.”1 Les quatre sections suivantes tiennent plus, l’auteur l’admet lui-même, de l’essai que de la sociologie. Curieusement qualifié par les critiques tantôt de réformiste, tantôt de conservateur, Kelly poursuit sans heurt sa réflexion socio-historique en examinant, entre autres, le destin et les trajectoires d’individus types de cette génération. Certes, on pourra s’interroger sur certaines métaphores employées par l’auteur pour cr...

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Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,043
Score d'incertitude au seuil0,269

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,002
Études des sciences et des technologies0,0090,004
Communication savante0,0060,002
Science ouverte0,0010,002
Intégrité de la recherche0,0020,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0430,002

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,011
Tête enseignante GPT0,245
Écart entre enseignants0,233 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2012
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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