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Record W1975263889 · doi:10.1353/nef.2012.0030

Le Québec et la Génération X

2012· article· fr· W1975263889 on OpenAlexaboutno aff
Jean Levasseur

Bibliographic record

VenueNouvelles études francophones/Nouvelles etudes francophones · 2012
Typearticle
Languagefr
FieldSocial Sciences
TopicCanadian Identity and History
Canadian institutionsnot available
Fundersnot available
KeywordsHumanitiesPhilosophyArt

Abstract

fetched live from OpenAlex

Le Québec et la Génération X Jean Levasseur Kelly, Stéphane. À l’ombre du mur. Trajectoires et destin de la génération X. Montréal: Boréal, 2011. ISBN 9782764620984. 296 p. Avec la plupart du temps des résultats qui vont de l’intéressant à l’impressionnant, les études littéraires ont pris, durant les années 1970, le tournant des autres disciplines humaines et ont décloisonné leurs champs d’analyse. Souvent, elles ne faisaient qu’officialiser une pratique autrement séculaire: on savait d’expérience devoir beaucoup perdre à lire Alexandre Dumas sans connaître l’histoire, Camus sans posséder des notions de philosophie, Duras sans saisir les préceptes de ces recherches formelles, présentes à son époque dans tous les domaines artistiques. La littérature du dernier quart de siècle a ainsi forcé le critique, le chercheur, l’enseignant, à accroître ses connaissances multidisciplinaires; syntaxe, linguistique et appareil littéraire ne suffisent plus. Dans ce contexte, on pourrait ainsi difficilement, de nos jours, croire pouvoir bien saisir, analyser et interpréter correctement un roman policier sans avoir acquis les bases des études médico-légales; la simple observation, aussi fine fût-elle, à la Sherlock Holmes, est aujourd’hui nettement insuffisante; et la science des (bons) romans de sciencefiction, pour ne mentionner que cet unique autre exemple parmi plusieurs, ne pourrait elle non plus se contenter d’un docteur Frankenstein ou d’un homme simplement invisible. Il ne serait donc pas exagéré d’affirmer que l’on ne pourrait adéquatement comprendre la littérature québécoise de la nouvelle génération sans avoir lu cet important essai sociologique de Stéphane Kelly. D’entrée de jeu, l’auteur corrige le flou traditionnel des démographes et collègues sociologues: les baby-boomers ne sont désormais plus une, mais trois générations, ou plutôt trois étapes clairement définies de cette génération, jusqu’à maintenant trop souvent regroupées dans un amas tellement illogique qu’il en devint au fil des ans insultant pour quiconque avait vécu une portion de cette époque. Ainsi, selon Kelly, une première cohorte, la plus favorisée par l’essor économique, naît dans les années 1940; une seconde, les seconds boomers tels qu’il les appelle, voit le jour dans les années 1950, et elle joue un rôle plus effacé que sa prédécesseure dans sa société, vivant à plusieurs égards les problèmes de la troisième cohorte, la génération X, [End Page 275] qui naît au tournant des années 1960 et dont la vision du monde et le destin seront “aux antipodes de celui des premiers boomers” (15). L’étude qui suit cette essentielle et très juste mise en contexte se découpe en six sections. Les deux premières, qui examinent l’enfance et l’âge adulte des “X,” sont sans doute les plus remarquables. On y retrouve une génération bercée par des parents qui profitent à plein des bienfaits des “Trente Glorieuses” (1945–1975) et qui, bien sûr, retransmettent cet optimisme et ce bonheur à leur progéniture . . . jusqu’à ce que cette dernière arrive à son tour sur le marché du travail, pour rencontrer d’un côté les crises économiques et de l’autre l’échec et les contrecoups du rêve collectif de la souveraineté. L’écrivain Jean Barbe, de toujours rébarbatif à l’idée de devenir captif d’une catégorie, ne peut alors s’empêcher d’admettre, à la lecture de Kelly, qu’il s’y était “parfaitement reconnu. Ça me fait mal de le dire.”1 Les quatre sections suivantes tiennent plus, l’auteur l’admet lui-même, de l’essai que de la sociologie. Curieusement qualifié par les critiques tantôt de réformiste, tantôt de conservateur, Kelly poursuit sans heurt sa réflexion socio-historique en examinant, entre autres, le destin et les trajectoires d’individus types de cette génération. Certes, on pourra s’interroger sur certaines métaphores employées par l’auteur pour cr...

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How this classification was reachedexpand

Full frame machine prediction

Teacher imitation

Not calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.

metaresearch head score (Codex)0.001
metaresearch head score (Gemma)0.001
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cValidation status: machine_predicted_unvalidated
Candidate categoriesnone
Consensus categoriesnone
DomainCandidate signal: none · Consensus signal: none
Study designCandidate signal: Qualitative · Consensus signal: none
GenreCandidate signal: Empirical · Consensus signal: none
Teacher disagreement score0.043
Threshold uncertainty score0.269

Distilled classifier scores by category (both heads)

CategoryCodexGemma
Metaresearch0.0010.001
Meta-epidemiology (narrow)0.0000.000
Meta-epidemiology (broad)0.0000.000
Bibliometrics0.0010.002
Science and technology studies0.0090.004
Scholarly communication0.0060.002
Open science0.0010.002
Research integrity0.0020.002
Insufficient payload (model declined to judge)0.0430.002

Machine scores (provisional)

The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.

Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.

Opus teacher head0.011
GPT teacher head0.245
Teacher spread0.233 · how far apart the two teachers sit on this one work
Validation statusscore_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it

Classification

machine, unvalidated

Machine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.

The models applied no category: nothing in the taxonomy fit this work.
Study designQualitative
Domainnot available
GenreEmpirical

How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".

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Published2012
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