P2-S5.06 Behavioural interventions for reducing HIV infection in workers in occupational settings, a Cochrane systematic review
Notice bibliographique
Résumé
Background HIV in the workforce has a negative impact on economic growth and development of affected countries. The workplace provides an important avenue to prevent HIV by providing easy access to workers who might have similar high risk sexual behaviour because of the nature of their work. Objective of this systematic review is to evaluate the effect of behavioural interventions on high risk sexual behaviour to prevent HIV among workers. Methods We searched electronic databases to locate studies. Only randomised control studies in occupational settings or among workers identified as high risk groups were included. The outcome measures were: indicators of high risk sexual behaviours, uptake of Voluntary Counselling and Testing (VCT), and incident cases of HIV. We excluded health workers, sex workers, injection drug users and Men who have sex with men because these are already in other reviews. Results We included 4 studies but we had incomplete data from one. All the studies were from developing countries in Asia and Africa with a total of 7994 participants. We grouped the studies in the following comparisons: Uptake of VCT was increased when provided in workplace compared to voucher for testing only, RR=14.0 (95% CI 11.8 to 16.7), HIV incidence was not reduced, RR=1.4 (95% CI 0.7 to 2.7). Education caused a non-significant decrease in sex with extra partner RR=0.7 (95% CI 0.3 to 1.8) and unprotected sex, RR=0.9 (95% CI 0.5 to 1.4). More intensive Information, motivation and behavioural (IMB) skills training increased the use of condom, RR=2.8 (95% CI 1.6 to 4.1) and decreased sex with commercial sex workers, RR=0.8 (95% CI 0.80 to 0.96) in a very high risk group of truck drivers. Conclusion VCT might not be effective in reducing HIV incidence in workplace intervention, and delivering voluntary counselling and testing on-site at workplace increases the uptake of VCT. However, education, and Information, motivation and behavioural (IMB) skills training might be worthwhile in reducing risky sexual behaviour and increasing condom use, especially when delivered with high intensity in the workplace.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».