La conciliation vie privée-vie professionnelle des gestionnaires hommes et femmes : le cas d'une société de transport québécoise
Notice bibliographique
Résumé
Alors que la catégorie professionnelle des cadres présente des caractéristiques particulières et que de nombreux auteurs indiquent que les obligations temporelles y sont importantes, nous pouvons nous demander si les hommes et les femmes gestionnaires articulent différemment emploi et famille, et s’ils établissent des priorités de façon différente entre leurs exigences familiales, personnelles et professionnelles. Ainsi, nous nous intéresserons aux gestionnaires ou cadres et nous le ferons dans un environnement masculin, soit celui d’une société de transport québécoise. Nous pouvons donc formuler notre question de départ de la manière suivante : « Comment les hommes et les femmes cadres aux situations familiales différentes concilient-ils leurs temps professionnel, personnel et familial ? » Afin de pouvoir répondre à cette interrogation et atteindre nos différents objectifs de recherche, nous avons étudié un milieu majoritairement masculin. Nous avons mobilisé la technique qualitative des entretiens semi-directifs et nous avons rencontré 17 gestionnaires, à savoir huit hommes et neuf femmes de cette entreprise publique québécoise. Bien que cette recherche qualitative soit de type exploratoire, nos résultats montrent que les hommes et les femmes cadres établissent différemment leurs priorités entre la famille et la profession. Toutefois, nous avons observé une volonté croissante des hommes de disposer de plus de temps dans le domaine privé. À l’inverse, le fait d’être un homme ou une femme n’a pas d’impact sur le recours aux mesures organisationnelles de conciliation entre vie privée et vie professionnelle. Ainsi, si le genre ne constitue pas, à lui seul, une variable influençant les pratiques de conciliation des cadres, puisque d’autres éléments tels que la catégorie socio-professionnelle, la nature du poste, le secteur d’activité, les particularités familiales, etc. jouent également un rôle, l’analyse de la gestion des temporalités des cadres met en évidence des stratégies intéressantes de hiérarchisation des temps de disponibilité comme de préservation de l’espace personnel/familial.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».