Language Competence, Narrative Ability, and School Readiness in Low-Income Preschool Children.
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Les habiletes linguistiques, la capacite narrative et la maturite scolaire ont ete examinees chez 25 enfants d'âge prescolaire, provenant de familles a faible revenu et frequentant des services de garde. Les habiletes linguistiques (PPVT-R) et la maturite scolaire des participants ont ete evaluees (Early Development Instrument); ces derniers devaient egalement raconter des histoires inspirees d'evenements de tous les jours ayant pour cadre leur foyer (MacArthur Story Stem Battery). Chaque histoire etait codee selon le niveau de chronologie, d'organisation et le nombre d'unites d'information. Les enfants qui ont obtenu les niveaux les plus eleves d'habiletes linguistiques et de maturite scolaire ont raconte des histoires qui etaient bien ordonnees du point de vue chronologique et bien organisees. La narration de recits s'avere sans doute un moyen efficace de comprendre les habiletes globales des enfants et leur capacite a s'adapter; elle peut egalement devenir une habilete essentielle a developper dans les services de garde et, par la suite, dans le milieu scolaire.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,007 |
| Communication savante | 0,001 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle