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Enregistrement W1992497460 · doi:10.1177/0022167809355432

The Future of Humanistic/Existential Psychology: A Commentary on David Elkins’s (2009a) Critique of the Medical Model

2010· article· en· W1992497460 sur OpenAlex
Paul T. P. Wong

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJournal of Humanistic Psychology · 2010
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiquePsychotherapy Techniques and Applications
Établissements canadiensTrent University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésExistentialismHumanistic psychologyHumanismPsychologyPsychotherapistPsychoanalysisEpistemologyPhilosophyTheology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In the increasingly competitive market place of mental health providers, where do we, the humanistic/existential psychologists (HEP), position ourselves? With positive psychotherapists and happiness coaches gaining grounds in the domain of personal growth, and neuroscientists and mindful meditation dom-inating the field of spirituality, in what areas can we stake out a claim of being a major player? What are the compelling characteristics of our brand of psychotherapy? These questions swirled in my head as I pondered over David Elkins’s (2009a) provocative article. Basically, I agree with Elkins’s case against the medical model and his critique of the restrictive and biased nature of evidence-supported treatment (Elkins, 2007, 2008). I can also fully under-stand his displeasure toward the health insurance industry. But here is our conundrum: We may be right on psychological, therapeutic, methodological, ethical, and moral grounds, but we still fail to gain wide acceptance by main-stream psychology. The challenge confronting us is how to overcome this barrier without compromising our core convictions. I differ from David more on matters of strategy and stance than substantive issues. For both pragmatic and theoretical reasons, I prefer a more open and inte-grative stance in the spirit of Kirk Schneider’s (2008) existential-integrative psychotherapy. We also need to develop a new coordinated strategy to fulfill

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,711
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0020,000
Intégrité de la recherche0,0010,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,023
Tête enseignante GPT0,410
Écart entre enseignants0,387 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle