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Enregistrement W2002247602 · doi:10.1121/1.3035829

Talkers alter vowel production in response to real-time formant perturbation even when instructed not to compensate

2009· article· en· W2002247602 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.

Notice bibliographique

RevueThe Journal of the Acoustical Society of America · 2009
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiquePhonetics and Phonology Research
Établissements canadiensQueen's University
Organismes subventionnairesNational Institute on Deafness and Other Communication DisordersNatural Sciences and Engineering Research Council of Canada
Mots-clésFormantHeadphonesAuditory feedbackVowelSpeech productionAudiologyAcousticsPerturbation (astronomy)Speech recognitionComputer scienceMathematicsMedicinePhysics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Talkers show sensitivity to a range of perturbations of auditory feedback (e.g., manipulation of vocal amplitude, fundamental frequency and formant frequency). Here, 50 subjects spoke a monosyllable ("head"), and the formants in their speech were shifted in real time using a custom signal processing system that provided feedback over headphones. First and second formants were altered so that the auditory feedback matched subjects' production of "had." Three different instructions were tested: (1) control, in which subjects were naive about the feedback manipulation, (2) ignore headphones, in which subjects were told that their voice might sound different and to ignore what they heard in the headphones, and (3) avoid compensation, in which subjects were informed in detail about the manipulation and were told not to compensate. Despite explicit instruction to ignore the feedback changes, subjects produced a robust compensation in all conditions. There were no differences in the magnitudes of the first or second formant changes between groups. In general, subjects altered their vowel formant values in a direction opposite to the perturbation, as if to cancel its effects. These results suggest that compensation in the face of formant perturbation is relatively automatic, and the response is not easily modified by conscious strategy.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,953
Score d'incertitude au seuil0,256

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,019
Tête enseignante GPT0,320
Écart entre enseignants0,301 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle