Interpretation of the RBANS in Inpatient Psychiatry: Clinical Normative Data and Prevalence of Low Scores for Patients with Schizophrenia
Notice bibliographique
Résumé
The Repeatable Battery for the Assessment of Neuropsychological Status (RBANS; Randolph, 1998 Randolph , C. ( 1998 ). Repeatable battery for the assessment of neuropsychological status manual . San Antonio , TX : The Psychological Corporation . [Google Scholar]) is a screening battery designed to measure attention and processing speed, expressive language, visual-spatial and constructional abilities, and immediate and delayed memory. Clinical normative data for a large sample of inpatients and outpatients with schizophrenia spectrum disorders is available (Wilk, Gold, Humber, Dickerson, Fenton, & Buchanan, 2004 Wilk , C. M. , Gold , J. M. , Humber , K. , Dickerson , F. , Fenton , W. S. , & Buchanan , R. W. ( 2004 ). Brief cognitive assessment in schizophrenia: Normative data for the Repeatable Battery for the Assessment of Neuropsychological status . Schizophrenia Research , 70 ( 2–3 ), 175 – 186 .[Crossref], [PubMed], [Web of Science ®] , [Google Scholar]). The purpose of this study was to replicate and extend the clinical normative data for the RBANS for use in inpatient psychiatry. Participants were 174 inpatients from a provincial psychiatric hospital with a diagnosis of schizophrenia spectrum disorder. Median performance on the RBANS was 1–2 standard deviations (SDs) below the mean. Patients with more than 12 years of education performed significantly better on every index score than patients with 12 or fewer years of education. Men performed better than women on the Visuospatial/Constructional Index (Cohen's d = .47). When examining all five Index scores simultaneously, it was common for inpatients to obtain three or more frankly impaired scores (i.e., less than the 2nd percentile). Overall, the performance of this inpatient sample was very similar to the clinical normative data presented by Wilk et al. (2004 Wilk , C. M. , Gold , J. M. , Humber , K. , Dickerson , F. , Fenton , W. S. , & Buchanan , R. W. ( 2004 ). Brief cognitive assessment in schizophrenia: Normative data for the Repeatable Battery for the Assessment of Neuropsychological status . Schizophrenia Research , 70 ( 2–3 ), 175 – 186 .[Crossref], [PubMed], [Web of Science ®] , [Google Scholar]). Detailed normative tables by diagnosis, education, and gender are provided.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».