Reactions of Bis(pentafluorophenyl)borane with Cp<sub>2</sub>Ta(CH<sub>2</sub>)CH<sub>3</sub>: Generation and Trapping of Tantalocene Borataalkene Complexes
Notice bibliographique
Résumé
Reaction of Cp 2 Ta( CH 2 ) 3 with 2 equiv of HB(C 6 F 5 ) 2 results in production of the dihydride Cp 2 Ta(CH 2 B(C 6 F 5 ) 2 )(μ-H)(H), 1, plus 1 equiv of H 3 CB(C 6 F 5 ) 2 . The pathway to 1 involves stepwise attack of borane first at the methylene group, followed by attack at the methyl group, which undergoes alkyl/hydride exchange with the second equivalent of HB(C 6 F 5 ) 2 . The product of HB(C 6 F 5 ) 2 addition to the methylene ligand, methyl hydride complex Cp 2 Ta(CH 2 B(C 6 F 5 ) 2 )(μ-H)(CH 3 ), 2, can be intercepted by carrying out the reaction in hexane at low temperature, a medium in which it is nearly totally insoluble. This complex eliminates methane at higher temperatures in a first-order decomposition process (Δ H ⧧ = 20.4(5) kcal mol - 1 and Δ S ⧧ = −2.0(2) cal mol - 1 K - 1 ). The product, a borataalkene complex formulated as Cp 2 Ta[CH 2 B(C 6 F 5 ) 2 ], 3, is unstable and cannot be isolated. DFT calculations support its formulation and show that it is present as a singlet/triplet mixture, accounting for the observed paramagnetism of solutions containing 3 . While 3 cannot be isolated or spectroscopically probed, it can be trapped if 2 is allowed to decompose in the presence of t BuNC or CO, giving the products Cp 2 Ta[η 2 -CH 2 B(C 6 F 5 ) 2 ](L) (L = t BuNC, 4; CO, 5 ). Both of these compounds have been structurally characterized, and the structural and spectroscopic data for these compounds support an η 2 bonding description for the borataalkene ligand which is reminiscent of the commonly held Dewar−Chatt−Duncanson model for alkene bonding to transition metals. DFT calculations on 5 and the model complex Cp 2 Ta[η 2 -CH 2 BH 2 ](CO), 6, provide further support for this description. The facile conversion of this ligand from an η 2 to an η 1 bonding mode is proposed to account for some H/D exchange processes observed in both dihydride 1 and methyl hydride complex 2 . Plausible mechanisms for both of these processes are proposed.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».