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Enregistrement W2022222717 · doi:10.1353/crv.2007.0006

From General's Daughter to Coal Miner's Daughter: Spinning and Counter-Spinning Jessica Lynch

2006· article· en· W2022222717 sur OpenAlexvenueno aff
Bruce Tucker, Priscilla Walton

Notice bibliographique

RevueCanadian Review of American Studies · 2006
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueRace, History, and American Society
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésNarrativePoliticsEmpireGender studiesLawHistoryPolitical scienceSociologyLiteratureArt

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In March 2003, Iraqi soldiers captured Pfc. Jessica Lynch, and one week later, American soldiers rescued her in a dramatic, filmed operation. From the moment of her capture, both the American government and the media used Lynch's story as a template for narratives that went far beyond the life of an American soldier to engage questions about war, race, gender, and nation. Journalists debated such issues as women in the military and Lynch as a feminist icon and even revisited the Great Society programs of the 1960s to demonstrate the ineffectiveness of government intervention in Appalachia, Lynch's region of origin. The spinning and counter-spinning of Lynch's story moved the traditional captivity narrative into a new form of imperial myth making, obliterating hierarchies of race, gender, and class at home, while setting Lynch in a foreign land where she was threatened by male, Arabic soldiers. This narrative sought to contain political opposition to the war, resolve the systemic blocking of opportunity in Appalachia, and bring Iraq fully into the orbit of American Empire. Résumé En mars 2003, les soldats iraqiens ont capturé la simple soldate Jessica Lynch, et une semaine plus tard celle-ci était libérée par des soldats américains au cours d'une action commando filmée. À partir du moment où elle a été faite prisonnière, le gouvernement et les médias américains se sont servis de l'histoire de Lynch comme modèle narratif de récits qui allaient bien au-delà de la vie d'un soldat américain, et soulevaient de graves questions sur la guerre, sur la discrimination raciale et sexuelle, voire sur l'idée même de nation. Les journalistes discutèrent de questions telles que la présence des femmes dans les forces armées, le statut de Lynch comme symbole féministe, et passèrent même en revue les programmes gouvernementaux des années 1960 pour prouver l'inefficacité des interventions gouvernementales dans les Appalaches, région d'origine de la soldate Lynch. La manipulation dans un sens ou dans l'autre de cette histoire a fait passer le récit traditionnel de captivité à une nouvelle forme de mythe qui effaçait les différences raciales, sexuelles et sociales aux États-Unis pour situer Lynch dans un contexte étranger où elle se voyait menacée par des soldats arabes. Cette interprétation narrative visait à contenir l'opposition politique à la guerre, à résoudre les problèmes endémiques qui caractérisent les perspectives d'avenir dans la région des Appalaches et à ramener pleinement l'Iraq dans l'orbite de l'Empire américain.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,015
Score d'incertitude au seuil0,029

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0110,003
Communication savante0,0020,002
Science ouverte0,0010,003
Intégrité de la recherche0,0010,004
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0060,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,017
Tête enseignante GPT0,320
Écart entre enseignants0,303 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations5
Publié2006
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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