Risk of bias versus quality assessment of randomised controlled trials: cross sectional study
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVES: To evaluate the risk of bias tool, introduced by the Cochrane Collaboration for assessing the internal validity of randomised trials, for inter-rater agreement, concurrent validity compared with the Jadad scale and Schulz approach to allocation concealment, and the relation between risk of bias and effect estimates. DESIGN: Cross sectional study. Study sample 163 trials in children. MAIN OUTCOME MEASURES: Inter-rater agreement between reviewers assessing trials using the risk of bias tool (weighted kappa), time to apply the risk of bias tool compared with other approaches to quality assessment (paired t test), degree of correlation for overall risk compared with overall quality scores (Kendall's tau statistic), and magnitude of effect estimates for studies classified as being at high, unclear, or low risk of bias (metaregression). RESULTS: Inter-rater agreement on individual domains of the risk of bias tool ranged from slight (kappa=0.13) to substantial (kappa=0.74). The mean time to complete the risk of bias tool was significantly longer than for the Jadad scale and Schulz approach, individually or combined (8.8 minutes (SD 2.2) per study v 2.0 (SD 0.8), P<0.001). There was low correlation between risk of bias overall compared with the Jadad scores (P=0.395) and Schulz approach (P=0.064). Effect sizes differed between studies assessed as being at high or unclear risk of bias (0.52) compared with those at low risk (0.23). CONCLUSIONS: Inter-rater agreement varied across domains of the risk of bias tool. Generally, agreement was poorer for those items that required more judgment. There was low correlation between assessments of overall risk of bias and two common approaches to quality assessment: the Jadad scale and Schulz approach to allocation concealment. Overall risk of bias as assessed by the risk of bias tool differentiated effect estimates, with more conservative estimates for studies at low risk.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,622 | 0,857 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,004 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,019 | 0,027 |
| Bibliométrie | 0,019 | 0,019 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,007 |
| Communication savante | 0,011 | 0,012 |
| Science ouverte | 0,005 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,009 | 0,006 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; l’étiquette directe de Gemma et le classifieur distillé Codex s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».