Estrategias para la educación sanitaria en poblaciones inmigrantes norteamericanas
Notice bibliographique
Résumé
Objetivo: Este articulo esta destinado a estimular el pensamiento critico ante las barreras y las estrategias relacionadas con la educacion sanitaria para poblaciones inmigrantes. Su fundamento es promover un conocimiento y la apreciacion de la individualidad y de la diversidad de las creencias, los valores y la cultura de los inmigrantes y como estos contribuyen a la educacion sanitaria a traves de la practica, la investigacion y la teoria de la enfermeria. Antecedentes: Desde 2005, mas de 1.250.000 inmigrantes por ano han obtenido la residencia permanente legal en Norteamerica (mas de un millon al ano en Estados Unidos de America (EE.UU.) y mas de 250.000 al ano en Canada). El problema: Si bien una amplia politica de inmigracion conduce al crecimiento demografico, al cambio cultural y a la diversidad etnica, la migracion afecta al estado de salud de los inmigrantes. En Norteamerica, el efecto del inmigrante sano, en el que los inmigrantes, en general, tienden a estar mas sanos que las personas nacidas en los paises de acogida, disminuye de manera constante despues de la inmigracion. Metodos: Las estadisticas de inmigracion e informes sobre conocimiento y aprendizaje procedieron de los sitios webs oficiales de Canada y de los EE.UU. Estos fueron revisados y debatidos en el contexto de la bibliografia cientifica publicada sobre conocimiento sanitario, educacion sanitaria y promocion sanitaria. Oportunidades: Promover la salud en la poblacion inmigrante es dificil debido al conocimiento sanitario, cultural, linguistico y a las barreras socioeconomicas. Sensibilidad cultural, una investigacion cuidadosa y un conocimiento integral de la situacion social de los inmigrantes son esenciales para todos los programas de educacion sanitaria. Conclusion: Las estrategias para la educacion sanitaria de los inmigrantes deben ser tecnologicamente diversas, implicar alianzas con profesionales multidisciplinares, provocar la participacion activa de la comunidad y facilitar la tranferencia e interpretacion del lenguaje. La futura investigacion debe seguir analizando estas barreras y estrategias, utilizando tanto metodos cualitativos como cuantitativos.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».