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Enregistrement W2034958306 · doi:10.1177/0193945902250039

Assessing the Methodological Quality of Nonrandomized Intervention Studies

2003· review· en· W2034958306 sur OpenAlexaff
L. Duncan Saunders, G. Mustafa Soomro, Jeanette Buckingham, Gro Jamtvedt, Parminder Raina

Notice bibliographique

RevueWestern Journal of Nursing Research · 2003
Typereview
Langueen
DomaineDecision Sciences
ThématiqueMeta-analysis and systematic reviews
Établissements canadiensUniversity of Alberta
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésBlindingComparabilityPsychological interventionMEDLINEQuality (philosophy)Scope (computer science)Health careIntervention (counseling)Evidence-based medicineScale (ratio)MedicineRigourResearch designClinical study designRandomized controlled trialPsychologyApplied psychologyAlternative medicineNursingClinical trialComputer science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In many areas of health care, randomized controlled trials (the best evidence regarding the effectiveness of health care interventions) are lacking and decision-makers have to rely on evidence from nonrandomized studies (NRS). We conducted a Medline search to identify English-language articles describing instruments for assessing the quality of NRS of health care interventions. These instruments varied greatly in scope, in the number and types of items and in developmental rigor. Items commonly included were those related to specification of study questions, allocation method, comparability of groups, and blinding of outcome assessment. We do not support the development of a generic scale to evaluate the methodological quality of nonrandomized intervention studies. Instead, further study should be directed to investigate the degree to which, and the circumstances under which, different methodological characteristics are associated with bias. This information will assist researchers in identifying a priori which methodological characteristics need careful evaluation in particular studies.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,736
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,872
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesMétarecherche
DomaineSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: Méthodes
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,264
Score d'incertitude au seuil0,326

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,7360,872
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0030,004
Méta-épidémiologie (sens large)0,0110,016
Bibliométrie0,0220,019
Études des sciences et des technologies0,0030,007
Communication savante0,0090,007
Science ouverte0,0060,007
Intégrité de la recherche0,0050,004
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0040,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,995
Tête enseignante GPT0,846
Écart entre enseignants0,150 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; l’étiquette directe de Gemma et le classifieur distillé Codex s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeSans objet
DomaineMéthodes
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations112
Publié2003
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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