Effects of turbulence on the transport of individual particles as bedload in a gravel‐bed river
Notice bibliographique
Résumé
Abstract This study investigates the association between mean and turbulent flow variables and the movement of individual particles in a gravel‐bed river. The experimental design implemented in the Eaton‐North River (Québec, Canada) is based on the simultaneous observations at a high temporal resolution of both particle movements as bedload using an underwater video camera and of the streamwise and vertical flow velocity components using a vertical array of three electromagnetic current meters (ECMs). The frequency and distance of displacement of particles larger than 20 mm that were sliding or rolling on the bed were measured from a 10 minutes long film. Mean and turbulent flow properties obtained for periods without sediment transport are compared to those when particles were sliding and rolling. When particles are sliding, weak differences are present for the mean streamwise velocity and normal vertical stresses. Instantaneous Reynolds shear stresses are significantly lower for sliding events which was not expected but could be explained by the important dominance of Quadrant 3 events (inward interactions). When particles are rolling, only the vertical normal stresses show a weak difference from those observed in the absence of transport but they tend to occur when Quadrant 2 (ejections) dominate the flow field. For both sliding and rolling particles, vertical and/or streamwise fluid accelerations show high magnitude values when compared to periods without transport. For sliding particles, streamwise acceleration is mostly negative and combines most of the time with a positive vertical acceleration. For rolling particles, streamwise and vertical acceleration are predominantly of opposite sign. These results suggest that fluid acceleration or deceleration in the streamwise and vertical directions is affecting the pressure field around particles. In this study, fluid acceleration seems to play a more important role than Reynolds shear stress or normal stresses for bedload movements. Copyright © 2010 John Wiley & Sons, Ltd.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».