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Enregistrement W2043846961 · doi:10.1108/maj-08-2013-0916

Does client participation in an external audit affect their satisfaction with the audit service?

2014· article· en· W2043846961 sur OpenAlex
David N. Herda, Michael J. Petersen, Richard Fontaine

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueManagerial Auditing Journal · 2014
Typearticle
Langueen
DomaineBusiness, Management and Accounting
ThématiqueCustomer Service Quality and Loyalty
Établissements canadiensUniversité du Québec à Montréal
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésAuditJoint auditBusinessAuditor independenceAudit evidenceAudit planAccountingMarketingCustomer satisfactionService (business)Quality auditContext (archaeology)Internal auditExternal auditor

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Purpose – The purpose of this paper is to determine if self-serving bias affects audit client satisfaction level with their audit firm. Design/methodology/approach – A 2×2 between-subjects design is used, where the authors experimentally manipulate the level of client involvement in the audit and the extent of value-added services the client received. Findings – Using a sample of 115 financial managers (audit clients), the authors find no evidence that self-serving bias exists among clients in the experimental setting. Rather, they find that clients appear to be more satisfied with their auditor when they (clients) participate more in the service exchange. Research limitations/implications – The research is limited to a specific context within the privately held company audit setting. Practical implications – Audit firms may consider encouraging their privately held clients to participate more in the audit process by clearly communicating expectations and providing clients with audit preparedness materials, including templates and training where necessary. Originality/value – Although the self-serving bias has been shown to exist in the marketing literature, the authors present a setting where the relationship between service provider (auditor) and customer (client) is such that the self-serving bias may not hold.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCommunication savante
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,491
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0010,002
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,018
Tête enseignante GPT0,255
Écart entre enseignants0,237 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle