Characteristics associated with real and made-up events: The effects of event valence, event elaboration, and individual differences.
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Dans trois etudes, les participants ont cote plusieurs caracteristiques distinctes associees a des evenements personnels reels et des evenements fictifs. Les caracteristiques comprenaient les croyances metacognitives a propos de la realite percue et la typicite des evenements evoques, des cotes attribues a des evenements imaginaires en ce qui a trait aux details visuels et des cotes emotionnelles de l'intensite et des sentiments. Les etudes 1 et 2 se penchaient sur les repercussions de la valence de l'evenement (plaisant par opp. a deplaisant) sur ces caracteristiques, tandis que l'etude 3 portait sur les repercussions de l'elaboration d'un evenement faisant appel au reve eveille dirige et aux techniques de consignation. Les trois etudes examinaient les facteurs lies aux differences individuelles qui pouvaient soit ameliorer ou attenuer les cotes obtenues. Les etudes 1 et 2 ont toutes deux revele que les evenements plaisants (qu'ils soient reels ou fictifs) etaient consideres comme plus caracteristiques et plus vraisemblables et realistes que les evenements deplaisants. Ce modele de jugements metacognitifs venait appuyer l'hypothese de la positivite generale, qui soutient que la plupart des individus sont plus attires par les experiences de la vie et les evenements plaisants que par les experiences de la vie et les evenements deplaisants et qu'ils les remarquent davantage. En revanche, les aspects de ces evenements qui sont relies a l'imagination, comme les details visuels, l'endroit et le moment, etaient moins sensibles aux modifications de la valence de l'evenement. Cependant, on observait des effets puissants relies a l'imagination lorsque les evenements etaient elabores au cours de l'etude finale. Par ailleurs, la modification de l'elaboration de l'evenement entrainait aussi des jugements metacognitifs hausses en ce qui a trait a la typicite, la vraisemblance de la survenue de l'evenement et sa survenue reelle. En dernier lieu, les trois etudes ont fait l'objet d'une serie d'analyses correlationnelles qui ont indique que les facteurs lies aux differences individuelles n'avaient pas d'effet systematique sur aucune des cotes attribuees aux caracteristiques de l'evenement. Toutefois, lorsque la valence de l'evenement n'etait pas modifiee de maniere particuliere (dans l'etude 3), les participants deprimes mentionnaient deux fois plus d'evenement personnels deplaisants que les participants non deprimes. Ces conclusions sont presentees sous l'angle des questions liees a la confusion d'origine concernant l'exactitude de la memoire individuelle et des possibilites qu'offre un modele recent s'appliquant a la memoire autobiographique, qui incorpore les proprietes de l'evenement, comme la valence et l'elaboration.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,006 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle