Russian University Oriental Studies and Sinology in Kazan and Teaching Chinese in the First Kazan Gymnasium (The First Half of the XIX Century)
Notice bibliographique
Résumé
Formation of the Russian academic and university sinology, institutional stages, tendencies and features of development of oriental studies as educational and scientific discipline – one of the most important theoretical and applied problems. The XIX century demonstrated the main educational, scientific and organizational and research stages of formation and development of university oriental studies and sinology in Russia and Europe. Especially Kazan and St. Petersburg universities were the largest centers of Russian and European orientalism, including sinology of the XIX – the beginning of the XX centuries. In the basis of the Russian oriental studies, including sinology were external and internal political, trade and economic, scientific and cultural relations with countries of the East, major problems of socio-cultural development of the East of Russia and foreign Asia, the European oriental science and education and, in particular, original national research schools and cultures of the Eastern peoples of Russia. Kazan and the Kazan University have played a crucial role in formation and development of education and science about the East. The main aim of this article is to submit the review of development of the Kazan center of Russian university oriental studies, in particular sinology in the first half of the XIX century, the main activities and a contribution of professors and teachers to studying of history and culture of China at imperial Kazan university and teaching Chinese in the First Kazan gymnasium.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».