THE IMPACT OF SUPPORT GROUPS ON THE PSYCHOLOGICAL STATE OF ATHLETES EXPERIENCING CONCCUSSIONS
Notice bibliographique
Résumé
In recent years there has been considerable interest and research examining the psychological effects of athletic injuries, as well as coping strategies for an enhanced recovery. Theoretical and empirical investigations have determined that reaction to athletic injury may result in psychological distress (Gould, Udry, Bridges & Beck, 1997). Athletic injuries, especially concussions, have been increasing at an alarming rate with as many as 300,000 reported concussions occuring each year in the United States (Johnston, Lassonde & Ptito, 2001). PURPOSE: To examine the psychological effects of sport related concussions and to determine if athletes participating in support groups can reduce these psychological side effects. METHODS: Subjects included two groups of concussed male and female varsity or comparable elite level athletes representing either a control or an experimental group. All subjects completed the Profile of Mood States (POMS) (McNair, Lorr, & Droppleman, 1971) rating their mood disturbance, and the Post Concussion Rating Scale, pre and post-intervention. The participants in the experimental group participated in three support group intervention sessions, lasting approximately 45 minutes. Each session began with a 15-minute educational seminar on topics that included psychological response to injury, concussions, and fear of re-injury and return to sport. Each session concluded with a 30-minute discussion surrounding the topic that was presented to the athletes. Subjects in the control group completed the same measurement instruments and received no intervention. RESULTS: Data were analyzed using a series of dependent and independent t-tests to determine if social support groups had an effect on the psychological state of concussed athletes. Similarities and differences between the groups will be described. CONCLUSION: Implementation of intervention techniques for concussed athletes offers potential benefit for recovery as well as practical information for athletes, coaches, sport medicine practitioners, and sport psychologists.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».