Effects of Two and Three-Dimensional Visual Objects on the Acquisition of Drawing Skills among JSS1 Students in Osun State, Nigeria
Notice bibliographique
Résumé
The study examined the effects of two and three dimensional visual objects on learners’ drawing skills in juniorsecondary schools in OsunState.Nigeria.It also determined students’ ability to identify visual objects. Furthermore, itinvestigated the comparative effectiveness of two and three dimensional visual objects on drawing skills of juniorsecondary school students.The study employed the pretest, post- test experimental design. The study populationconsisted of all junior secondary school one students in Osun State. Three junior secondary schools were purposivelyselected from Atakumosa Local Government Area of Osun State. A sample of 120 JSS1 students was selected from thethree schools using stratified sampling techniques with sex as stratum. These were later randomly assigned into twoexperimental and one control groups. The first experimental group was taught drawing using three-dimensional visualobjects; the second experimental group was taught using two-dimensional visual objects, while group three the controlgroup was taught using conventional method. The research instrument was a Visual Object Achievement Test (VOAT).This was administered as pre test and post test. Data gathered were analyzed using ANOVA and t-test statistics.Theresults showed that there was a significant difference in the basic drawing skills of learners taught with visual objectsand those taught without visual objects (F = 14.163, p< 0.05). The results also showed that there was a significantdifference in the identification ability of learners taught with two and three dimensional visual objects and those taughtwith conventional method. (F = 4.599, p< 0.05).The study concluded that the use of two and three dimensional objectswill anhance drawing skills.Furthermore, the results showed that there was no significant difference in the acquisition of drawing skills betweenmale and female students who were taught using two and three dimensional visual objects (t = 2.02, p< 0.05 ).The study concluded that the use of two and three-dimensional visual objects significantly enhanced students’ drawingability.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».