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Enregistrement W2060150776 · doi:10.1111/j.1931-0846.2014.12025.x

American Migration, Settlement, and “Belonging” in Francophone Canada

2014· article· en· W2060150776 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.
no affAucune affiliation canadienne : ce travail est invisible pour une base fondée sur la seule affiliation.
Aucune affiliation canadienne. Une base fondée sur la seule affiliation (le devis habituel) n'aurait jamais vu ce travail. C'est l'un des travaux qui justifient l'inversion de la base.

Notice bibliographique

RevueGeographical Review · 2014
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueCanadian Identity and History
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésFrenchImmigrationContext (archaeology)CensusPopulationPoliticsSettlement (finance)Canadian studiesHistoryEthnologyGender studiesSociologyGeographyGenealogyPolitical scienceMedia studiesDemographyLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

AbstractMore Americans now reside in Canada than at any time since the Vietnam War. Of particular note is the surprisingly large population of immigrants from the United States who now reside in Montreal—Francophone Canada's largest and most diverse city. This article documents and analyzes the migration experiences, spatial patterns, and "sense of belonging" of Americans in Montreal during the post–Vietnam era framed within the larger political and linguistic context of the city's "Two Solitudes." Findings are based on information compiled from archival materials, census records, structured and unstructured interviews, survey questionnaires, participant observation, and fieldwork. My overarching goal is to embed the experiences and patterns of this English‐speaking group of immigrants in predominately French‐speaking Montreal during the past five decades—one of the most dramatic and divisive periods of time in Montreal and in Quebec as a whole.KeywordsCanada–U.S. borderlandimmigrationFrancophoneAnglophoneMontreal Notes1. The term "American" is used throughout this article to refer to U.S.–born residents of Quebec and other parts of Canada. I am aware that this term actually encompasses all residents of both North and South America (and thus could be viewed as being used inappropriately here to describe only people from the United States). However, since Canadians refer to migrants from the U.S. as "Americans," it is the most appropriate term to use for this particular analysis. For purposes of this study, the terms "English‐speakers," "English‐speaking community," "English‐speaking population," and "Anglophones" are used interchangeably. Likewise, "Francophones" includes "French‐speakers," "French‐speaking community," and "French‐speaking population."2. Note that although very little has been published to date related to U.S. immigrants in Francophone Canada, an emerging body of work does exist on other groups of English‐speaking immigrants in French Canada. Examples include a special issue of Canadian Diversity/Diversité canadienne about Quebec's many ethno‐cultural and ethno‐racial Anglophone communities (2010); a statistical portrait of Anglophone minorities in Canada by Jean‐Pierre Corbeil, Brigitte Chavez, and Daniel Pereira (2010); the work of Montreal historian, Jack Jedwab (2004; 2008a; 2008b; 2010); and other related research published by Lorraine O'Donnell (2010) and other scholars active in the Quebec Anglophone Research Network.3. A notable exception to the almost complete absence of recent work on Americans in Francophone Canada is a brief statistical study by Paul‐André Linteau in 2000 on a few of the historical flows of U.S.–Quebec migrants between 1791 and 1940.4. Although comparative research on recent U.S. immigration to Anglophone Canada and Canadian immigration to the U.S. has become more plentiful in recent years, these studies by scholars such as Jack Jedwab (2004; 2008a; 2008b; 2010); Susan Hardwick (2009; 2010), Susan Hardwick and Heather Smith (2012), and Audrey Kobayashi and Brian Ray (2006) say little or nothing about the distinctive incorporation experiences or sense of belonging of U.S. immigrants in Francophone Canada.Additional informationNotes on contributorsSusan W. HardwickDr. Hardwick is professor emerita of geography at the University of Oregon, Eugene, Oregon, 97403; [susanh@uoregon.edu].

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,667
Score d'incertitude au seuil0,274

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,004
Tête enseignante GPT0,226
Écart entre enseignants0,222 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle