Open resource metagenomics: a model for sharing metagenomic libraries
Notice bibliographique
Résumé
Both sequence-based and activity-based exploitation of environmental DNA have provided unprecedented access to the genomic content of cultivated and uncultivated microorganisms. Although researchers deposit microbial strains in culture collections and DNA sequences in databases, activity-based metagenomic studies typically only publish sequences from the hits retrieved from specific screens. Physical metagenomic libraries, conceptually similar to entire sequence datasets, are usually not straightforward to obtain by interested parties subsequent to publication. In order to facilitate unrestricted distribution of metagenomic libraries, we propose the adoption of open resource metagenomics, in line with the trend towards open access publishing, and similar to culture- and mutant-strain collections that have been the backbone of traditional microbiology and microbial genetics. The concept of open resource metagenomics includes preparation of physical DNA libraries, preferably in versatile vectors that facilitate screening in a diversity of host organisms, and pooling of clones so that single aliquots containing complete libraries can be easily distributed upon request. Database deposition of associated metadata and sequence data for each library provides researchers with information to select the most appropriate libraries for further research projects. As a starting point, we have established the Canadian MetaMicroBiome Library (CM(2)BL [1]). The CM(2)BL is a publicly accessible collection of cosmid libraries containing environmental DNA from soils collected from across Canada, spanning multiple biomes. The libraries were constructed such that the cloned DNA can be easily transferred to Gateway® compliant vectors, facilitating functional screening in virtually any surrogate microbial host for which there are available plasmid vectors. The libraries, which we are placing in the public domain, will be distributed upon request without restriction to members of both the academic research community and industry. This article invites the scientific community to adopt this philosophy of open resource metagenomics to extend the utility of functional metagenomics beyond initial publication, circumventing the need to start from scratch with each new research project.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».