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Enregistrement W2061323651 · doi:10.1080/01446190410001673571

Accelerating linear projects

2005· article· en· W2061323651 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueConstruction Management and Economics · 2005
Typearticle
Langueen
DomaineDecision Sciences
ThématiqueResource-Constrained Project Scheduling
Établissements canadiensConcordia University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésBusinessEngineeringConstruction engineeringProcess managementSystems engineering

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Scheduling linear repetitive construction projects, such as highways and pipelines, poses unique challenges due to maintaining crew work continuity. An efficient method is presented, developed to accelerate the delivery of this class of projects so as to meet a specified deadline with least associated cost. The method is simple and ensures crew work continuity. An iterative approach is employed, where, in each iteration, the project schedule is analysed and an activity is identified as the controlling activity. A controlling activity is an activity that if accelerated, would reduce project duration at least additional cost. Upon its identification, the method selects an expediting strategy that would reduce project duration, and the project is rescheduled. Several expediting strategies are considered, including working overtime, double shifts and weekends. The method is implemented in a prototype software that operates in a Windows® environment, providing a user‐friendly graphical interface. It has an open architecture, enabling the user to actively participate in tailoring the generated schedule to suit the requirements of the project at hand. The proposed method accounts for incentives and liquidated damages to aid users in identifying the most cost‐efficient schedule. A relational database model is implemented in Microsoft Access® to store typical crews and their associated productivity, as well as their availability dates. A project, drawn from the literature, is analysed to demonstrate the basic features of the proposed method and highlight its capabilities.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,927
Score d'incertitude au seuil0,515

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,123
Tête enseignante GPT0,327
Écart entre enseignants0,204 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle