“One Community's Total War Against Prejudice”: The Springfield Plan Revisited
Notice bibliographique
Résumé
This article examines one community's attempt to educate for democratic citizenship during World War II through a community-wide tolerance program known as “The Springfield Plan.” Through the advocacy of the National Conference of Christians and Jews, Superintendent John Granrud, and Teachers College Associate Professor Clyde R. Miller, the Springfield Plan became the most well-publicized intercultural educational curriculum in the 1940s, talked about and emulated by school districts across the country and into Canada. I situate the ideological origins of the program in the work of Miller's Institute for Propaganda Analysis in the late 1930s, analyze the curriculum frameworks and the program's dissemination to other school districts in the 1940s, and chronicle its demise during the red-baiting of progressive and intercultural educators in the late 1940s. The rise and fall of the Springfield Plan provides a historical window into the role of the media and advocacy efforts in the implementation and dissemination of a citizenship curriculum as well as the impact of the changing local and national political context on the promotion (and suppression) of diversity work in the schools.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,008 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,035 | 0,040 |
| Communication savante | 0,009 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,009 |
| Intégrité de la recherche | 0,006 | 0,011 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,008 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».