Pre-school traumatic brain injury and its impact on social development at 8 years of age
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: To confirm the clinical impression that younger pre-school children (<4 years at time of injury) who are referred to a tertiary care centre for management with moderate-to-severe traumatic brain injury (TBI) have poorer social, cognitive, physical and emotional outcomes compared to older pre-schoolers (4-6 years at time of injury) and to describe the prevalence and severity of their social impairment at 8 years of age. METHODS: This is a retrospective review of pre-schoolers with moderate-to-severe TBI from 1995-2009. Their social, cognitive, physical and emotional outcomes were assessed at 8 years of age using the Mayo-Portland Adaptability Inventory-Paediatric. RESULTS: Of 130 pre-schoolers enrolled in the database who sustained a TBI < 6 years, 93 were seen at 8 years of age (57 males, 36 females). Younger pre-schoolers (n = 61, mean 2.6 years) had inferior social outcomes (p = 0.04) and cognitive abilities (p = 0.006), trended toward poorer physical outcomes (p = 0.1), with no difference for emotional outcomes (p = 0.2), compared to older pre-schoolers (n = 32, mean 5.0 years). Overall, 19/93 had normal social function, 38/93 had mild impairment, 21/93 had moderate impairment and 15/93 had severe impairment to social function. CONCLUSIONS: Children <4 years at the time of moderate-to-severe TBI have poorer social, cognitive and physical outcomes compared to older pre-schoolers.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».