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Enregistrement W2071962223 · doi:10.1007/s00467-014-2921-5

That eagle covering me: transitioning and connected autonomy for emerging adults with cystinosis

2014· article· en· W2071962223 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.
no affAucune affiliation canadienne : ce travail est invisible pour une base fondée sur la seule affiliation.
Aucune affiliation canadienne. Une base fondée sur la seule affiliation (le devis habituel) n'aurait jamais vu ce travail. C'est l'un des travaux qui justifient l'inversion de la base.

Notice bibliographique

RevuePediatric Nephrology · 2014
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueBiomedical Research and Pathophysiology
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesYork UniversityCystinosis Research NetworkCystinosis Research Foundation
Mots-clésCystinosisAutonomyFocus groupMedicineHealth careGrounded theoryAdult careQualitative researchYoung adultPsychologyNursingDevelopmental psychologyFamily medicineGerontology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Rare diseases pose transitioning challenges owing to limited provider expertise and changing healthcare systems. The timeframe and developmental changes of emerging adulthood overlap with the transition of patients with cystinosis from pediatric to adult-oriented healthcare. METHODS: This study utilized techniques of qualitative grounded theory to explore the experiences of adults aged 18-47 with cystinosis, and their parents, with a focus on the transition to adulthood and adult-oriented care. Forty-six individuals from 21 families were recruited online and at cystinosis conferences to participate in focus groups and/or individual interviews. The constant comparative method was used to conduct both line-by-line and focused coding of verbatim transcripts. RESULTS: The following elements were reported to be critical to the transition to adulthood and adult-oriented care: gaining skills and responsibility for disease management, progressing toward autonomy while remaining connected to caregivers, and having strong communication with and between providers. CONCLUSIONS: Data analysis identified behaviors and relationships that support and/or threaten autonomy and treatment adherence. Participants described institutional, relational, and practical barriers to transition. Suggestions for improving transitioning include: identifying patient/family strengths and improving pediatric-adult provider partnerships and communication. Further research is needed into the experience of patients before and after transition to adult-oriented care.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,255
Score d'incertitude au seuil0,434

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,011
Tête enseignante GPT0,249
Écart entre enseignants0,239 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle