Authentic Leadership Structural Validity: Higher Education Staff Notion on Authentic Leadership
Notice bibliographique
Résumé
Contemporary leadership theory and practice describes authentic leadership (AL) in relation to self-awareness, relational transparency, internalized moral perspective, and balance processing of information (Walumbwa et al., 2008). A total of 580 academic, management and professional staffs were asked to rate the AL behaviours of their administrative heads using the rater version of authentic leadership questionnaire (Walumbwa et al., 2008). The present paper examines, if there are distinction among the measures of AL, if the latentvariables correlate with each other and then confirm the factor structure. Findings from Principal component Analysis (PCA) revealed the presence of three dimensions of AL -self-awareness, internalized moral perspective and relational transparency. The result also provides evidence that supports discriminant and convergent validity. We also present finding from the confirmatory factor analyses (CFA’s) which supports the adequacy of AL. The CFA’s Goodness of Fit Indices results reached acceptable level for some tested models. Based on the prior findings and the current findings we concluded that Walumbwa’s AL scales is an appropriate tool for assessing AL at a general level, though the extent of replication across population will be influenced by sampling characterization as espoused in this study.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».