Développement et évaluation d’une activité de formation continue adaptée aux infirmières et infirmiers en traumatologie
Notice bibliographique
Résumé
Contexte : La pratique infirmière en traumatologie est complexe. Pour cette raison, la formation continue (FC) s’avère essentielle au développement et au maintien des compétences des infirmières œuvrant dans ce champ de pratique. But : L’étude visait à développer et évaluer une activité de FC pour les infirmières œuvrant en traumatologie au service des urgences. Sujet/Matériel/Méthode : Un devis qualitatif, inspiré de l'approche de quatrième génération de Guba et Lincoln, a inclus des données qualitatives et quantitatives. L’étude repose sur le cadre conceptuel de Le Boterf. Après avoir identifié les besoins de formation de 30 infirmières du service des urgences d’un centre hospitalier universitaire lors d’entrevues de groupe, une activité de FC a été élaborée. Les connaissances générales et reliées aux procédures ont été évaluées avant, immédiatement après et trois mois après l’activité par le biais de questionnaires et d’entrevues de groupe. Nous avons évalué la satisfaction des participant(e)s à l’aide d’un questionnaire. Des analyses statistiques et qualitatives ont été effectuées. Résultats : L’analyse des besoins a donné lieu à la co-construction d’une activité de FC « sur mesure » pour les infirmières. À la suite de cette formation, les connaissances générales et reliées aux procédures, concernant les soins donnés aux personnes polytraumatisées se sont améliorées et se sont maintenues jusqu’à trois mois après la formation. L’élaboration d’une activité de FC « sur mesure », selon les besoins exprimés, constituait une nouveauté dans le domaine des soins infirmiers en traumatologie et a favorisé la participation. Conclusion : L’approche participative novatrice utilisée dans cette étude a contribué au développement des connaissances, à la mobilisation des ressources personnelles ainsi qu’au sentiment d’implication vécu par le personnel infirmier tout au long du processus de construction et de mise en œuvre des activités de FC.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,009 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».