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Enregistrement W2079570934 · doi:10.1111/j.1755-618x.2000.tb00593.x

A Matter of Degree(s): Twentieth‐Century Trends in Occupational Status Returns to Educational Credentials in Canada*

2000· article· fr· W2079570934 sur OpenAlexaffabout
Richard A. Wanner

Notice bibliographique

RevueCanadian Review of Sociology/Revue canadienne de sociologie · 2000
Typearticle
Languefr
DomaineSocial Sciences
ThématiqueIntergenerational and Educational Inequality Studies
Établissements canadiensUniversity of Calgary
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésHumanitiesPolitical scienceSociologyEthnologyArt

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

En utilisant des données en provenance de l'Enquête sur la mobilité canadienne de 1973 et des Enquêtes générates sociales de 1986 et de 1994 effectuées par Statistique Canada, j'examine d'autres prévisions des tendances du retour aux compétences scolaires par rapport au statut du poste de débutant, prévisions liées aux théories de l'indus‐trialisme, de la sociéty postindustrielle, de la reproduction sociale et du choix rationnel. Entre 1920 et 1989, l'impact de la tendance de reflet des compétences scolaires varie selon le rendement scolaire, et les tendances observées sont compatibles avec les prévisions de la théorie du choix rationnel. Tandis que l'obtention d'un diplôme d'é‐tudes supérieures pour des femmes et des hommes a fait une progression constante depuis les années vingt, la valeur d'un diplöme de premier cycle sur le marche canadien du travail, après avoir atteint un sommet vers la fin des années cinquante, a beaucoup diminué, surtout chez les hommes. En utilisant un modèle de série chrono‐logique de macroniveau, je constate que ces tendances sont associées aux tendances de l'offre et de la demande pour les travailleurs possé‐dant ces compétences, comme cela est prévu dans la théorie du choix rationnel. Using data from the 1973 Canadian Mobility Study and the 1986 and 1994 Statistics Canada General Social Surveys, I test alternative predictions of trends in the returns to educational credentials in the form of status of entry‐level job derived from industrialism, post‐industrial society, social reproduction, and rational choice theories. Between 1920 and 1989, the shape of the trend in the effect of qualifications varies by level of attainment, and the observed trends are most consistent with the predictions of rational choice theory. While returns to an advanced degree have been consistently high since the 1920s for both women and men, the value of a baccalaureate degree in the Canadian job market has declined considerably since peaking in the late 1950s, particularly among men. Using a macro‐level time‐series model, I find that these trends are associated with trends in the supply of and demand for workers with these credentials, as predicted by rational choice theory.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,003
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,025
Score d'incertitude au seuil0,182

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,003
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0050,009
Études des sciences et des technologies0,0020,002
Communication savante0,0020,001
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0040,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,101
Tête enseignante GPT0,351
Écart entre enseignants0,250 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations12
Publié2000
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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