MENSTRUAL STATUS EFFECT ON THERMOREGULATION DURING EXERCISE IN THE COLD IN FEMALE ADOLESCENTS
Notice bibliographique
Résumé
PURPOSE This study examined the interactions between reproductive status and menstrual phase, and the thermoregulatory responses during exercise in the cold in girls involved in competitive sports. The objectives were: a) to compare thermoregulatory responses in the cold between eumenorrheic menarcheal (EM) and pre-menarcheal (PM) active adolescents, and b) to detect possible fluctuations of thermoregulatory responses in the cold during different phases of the menstrual cycle in early post-menarcheal years. METHODS Five girls with established menstrual cycles comprised the eumenorrheic menarcheal group (EM) and 5 non-menstruating girls comprised the pre-menarcheal group (PM). During the first visit VO2max, height, weight and relative body fat (%BF) were measured. The second visit involved: a determination of metabolic rate in thermoneutrality (21deg;C) involving 10-min rest and 20-min cycling (30% of VO2max), and a cold stress test (5°C, 40% humidity, < 0.3 m/s air velocity) involving 20-min rest and 40-min cycling (30% of VO2max). Subjects in the EM group were tested twice in the chamber during follicular and luteal phases. RESULTS Premenarcheal subjects were found to have significantly (p < 0.05) lower core temperatures during all stages of cold exposure. PM girls had similar relative body fat but significantly (p < 0.05) higher body surface area-to-mass ratio than EM girls. Heat conductance was significantly (p < 0.05) higher for PM subjects at 60min cold exposure during exercise. No significant thermoregulatory differences were found between menstrual phases in both neutral and cold sessions in young females. CONCLUSIONS Despite their significantly higher heat production (W/kg) in the cold, premenarcheal girls demonstrated a significant decline in core temperature that was not related to body fat. Exercise stimulus was not enough to compensate and a higher heat conductance was found in PM girls during exercise in the cold. Adolescents demonstrate similar thermoregulatory responses at rest and exercise in the cold during both menstrual phases.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».