MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W2088629817 · doi:10.1163/22141332-00102007

Conflicting Visions of the Jesuit Missions to the Ottoman Empire, 1609–1628

2014· article· en· W2088629817 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJournal of Jesuit Studies · 2014
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueHistorical Studies and Socio-cultural Analysis
Établissements canadiensUniversité de Montréal
Organismes subventionnairesUniversité de Paris
Mots-clésContext (archaeology)VisionGeopoliticsOttoman empireEmpireState (computer science)Church historyHierarchyHistoryAncient historyOrder (exchange)ClassicsRoman EmpireLawPolitical scienceSociologyArchaeologyAnthropologyPolitics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Beginning in 1609, as a result of the Capitulations concluded between France and the Ottoman Empire, the French Jesuits launched their missionary work in Istanbul. Protected by the French ambassador, the French Jesuits defined themselves as both French subjects and Catholic missionaries, thus experiencing in a new and complicated geopolitical context the tensions that were at the core of their order’s identity in France, as elsewhere in Europe. The intricate story of the French Jesuit mission to the Ottoman Empire is here considered through two snapshots. One focuses on the foundational period of the mission in Istanbul, roughly from 1609 to 1615. A second one deals with the temporary suspension of the Jesuits’ mission in Istanbul in 1628. These two episodes illustrate multilayered and lasting tensions between the French and the Venetians, between the hierarchy of the Greek Orthodox Church and Western missionaries, and between missionaries belonging to different Catholic orders, between the Roman church’s centralism and state-funded religious initiatives. Based on missionary and diplomatic correspondence, the article is an attempt to reconstitute the way in which multiple allegiances provided expedient tools for individual Jesuit missionaries to navigate conflicts and to assert their own understanding of their missionary vocation.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,571
Score d'incertitude au seuil0,996

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0050,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,055
Tête enseignante GPT0,316
Écart entre enseignants0,260 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle