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Enregistrement W2088638006 · doi:10.1108/00220411311300057

Interpreting reference work with contemporary practice theory

2013· article· en· W2088638006 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJournal of Documentation · 2013
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueLibrary Science and Administration
Établissements canadiensUniversity of Ottawa
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésOriginalityTypologySociologyKnowledge managementFace (sociological concept)StructuringInterpersonal communicationComputer scienceService (business)Public relationsSocial scienceQualitative researchPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Purpose In an increasingly competitive field of socially mediated information and knowledge available online, the public library's traditional services are increasingly questioned for relevancy. Drawing on the core premises of contemporary practice theory to ground the methodological and theoretical perspectives, the aim of this paper is to provide the initial “inside” view of traditional public library face‐to‐face reference work from a practice‐based perspective. Design/methodology/approach The paper includes an ethnographic case study of face‐to‐face reference service in four branches of one urban public library involving 170 hours of participant observation, 24 hours of unobtrusive observation, 480 reference interactions, and 28 participant interviews and analysis of policy documents. Findings This analysis highlights the structuring and mediating role of objects in the enactment of reference work. A practice‐based typology of reference interactions is introduced which characterizes the types of questions asked, knowledge processes in action, interpersonal communication style and mode of practice. The collective organizing actions of reference work are unpackaged in a non‐hierarchical or flattened plane that recognizes the key actors and dynamics of the practice as it endures across time and space. Originality/value Evidence and an approach are introduced to support re‐conceptualizing public library reference work as an epistemic practice.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,426
Score d'incertitude au seuil0,633

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,009
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,031
Tête enseignante GPT0,347
Écart entre enseignants0,316 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle