Facilitating clinician adherence to guidelines in the intensive care unit: A multicenter, qualitative study*
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: To determine perceived facilitators and barriers to guideline implementation and clinician adherence to guidelines in the intensive care unit (ICU). DESIGN: Multicenter qualitative study in three university-affiliated ICUs in Canada. METHODS: We conducted individual semistructured interviews of 44 ICU clinicians (12 intensivists, two physician directors, 12 nurses, three nurse educators, three nurse managers, nine respiratory therapists, and three respiratory therapist educators). We elicited attitudes and perceptions regarding the facilitators and barriers to adherence to guidelines in the ICU. We transcribed all interviews and analyzed data in duplicate using grounded theory to identify themes and develop a model to describe clinicians' views. MAIN RESULTS: The presence of a culture within the ICU that enabled guideline implementation and clinician adherence to guidelines was considered essential. Central to this culture was an ICU team that believed guidelines would reduce practice variation, help implement research findings at the bedside, and result in a more rapid implementation of best practice. Effective leadership and positive interprofessional team dynamics were deemed requisites for this culture. Important strategies identified by the participants to overcome potential barriers to clinician adherence to guidelines were: the presence of effective leaders to promote adoption of the guideline and its adherence, education tailored to the learning preferences of different professional groups, and repeated educational interventions, reminders, and audit and feedback. Participants suggested that the use of strategies to select and prioritize guidelines, simple guideline formats, and electronic media to implement guidelines may further contribute to successful guideline programs. CONCLUSIONS: Complex ICU practices and unique interprofessional team dynamics influence clinician adherence to guidelines. Initiatives that employ an approach addressing these issues may optimize guideline uptake and adherence. The optimal approach and its effectiveness may be guideline-dependent and requires further study.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,296 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle