Entertainment-Education to Promote Safe Motherhood: in the context of Bangladesh
Notice bibliographique
Résumé
We are now in the era of technological miracles, including in the field of communication. Satellite television brings us news and information across national boundaries. The media have a strong influence of people’s knowledge, attitudes, and practices. The power of media can be used very effectively to make people healthier. Systematic communication strategies can improve health behavior. Communication shapes how people conduct their daily lives, even their sexual behavior. Mass media techniques that combine entertainment with health education are particularly effective in producing behavior changes. The entertainment education approach are based on assumption that the power of mainstream popular culture is great enough to generate models for over all social behavior. This article is attempt to analyze that how entertainment education could be an important tool to promote safe motherhood in the context of Bangladesh. Key words: Entertainment education, Communication, Safe motherhood, Health promotion, Maternal health, Behavior Change Resume: Nous sommes maintenant dans l’ere de miracles technologiques, y compris dans le domaine de la communication. La television par satellite nous apporte des actualites et des informations a travers les frontieres nationales. Le media a une influence importante sur les connaissances des gens, sur leurs attitudes et pratiques. Le pouvoir de media peut etre utilise d’une facon efficace pour rendre la population plus saine. Les strategies de communication systematique peut ameliorer les habitudes hygieniques des gens. La communicaion faconne leur conduite dans la vie quotidienne, voire leur comportements sexuels. Les techniques de media combinant les divertissements et l’education de sante sont particulierement efficaces pour changer les comportements. L’approche de l’education divertissante est basee sur l’hypothese que le pouvoir de la culture de tendance generale est assez puissant pour engendrer des modeles pour tous les comportements sociaux. Cet article tente d’analyser comment l’education divertissante peut devenir un outil important pour promouvoir une maternite saine au Bangladesh. Mots-Cles: education divertissante, communication, maternite saine, promotion de la sante, sante maternelle, changements de comportement
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».