Informer ou In-former : les formats journalistiques au service du statu quo.
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Des etudiants quebecois luttent contre la hausse des droits de scolarite a l’universite. Ils bataillent sur de nombreux fronts : convaincre les etudiants sceptiques, combattre le gouvernement quebecois qui veut imposer cette augmentation, gagner la faveur de l’opinion publique. Une autre lutte, moins evidente mais tout aussi exigeante, est le combat contre les formats journalistiques : qui peut parler, de quoi, en combien de secondes ou en combien de lignes, sur quel ton, en opposition a qui, pourquoi, etc. L’article decrit ces formats journalistiques et leur impact sur le mouvement etudiant. La demonstration mene au constat que les formats journalistiques, les moules, favorisent le statu quo et compriment, enserrent le mouvement etudiant. Quebec students are fighting against increased university fees. Among their many parallel battles, the one against journalistic formats is a demanding task. Who can speak, about what, in how many seconds or lines, when, opposing whom, why, etc.: it’s a fight against in-formation. The article describes the journalistic formats and their impact on the student movement. The demonstration leads to acknowledging the fact that journalistic formats promote statu quo and encircle, imprison, the student movement.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle