Notice bibliographique
Résumé
No AccessPerspectives on Augmentative and Alternative CommunicationArticle1 Jun 2004Using Internet Resources Within and Beyond the Classroom Patricia Dowden Patricia Dowden University of Washington, Seattle Google Scholar More articles by this author https://doi.org/10.1044/aac13.2.17 SectionsAboutFull TextPDF ToolsAdd to favoritesDownload CitationTrack Citations ShareFacebookTwitterLinked In References Dowden, P., & Amtmann, D. (1996, August) Distance learning & AAC. Seminar at the 7th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication. Vancouver, BC, Canada. Google Scholar Lasker, J., & Dowden, P. (2003, November). Graduate courses in AAC: What and how are we teaching?. Poster session presented at the annual ASHA Convention. Chicago. Google Scholar Additional Resources FiguresReferencesRelatedDetails Volume 13Issue 2June 2004Pages: 17-20 Get Permissions Add to your Mendeley library History Published in issue: Jun 1, 2004 Metrics Topicsasha-topicsleader-topicsasha-article-typesasha-sigsCopyright & PermissionsCopyright © 2004 American Speech-Language-Hearing AssociationPDF DownloadLoading ...
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,002 |
| Communication savante | 0,010 | 0,009 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,097 | 0,017 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».