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Enregistrement W2105843099 · doi:10.1002/job.195

Self‐efficacy changes in groups: effects of diversity, leadership, and group climate

2003· article· en· W2105843099 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJournal of Organizational Behavior · 2003
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueGender Diversity and Inequality
Établissements canadiensMcGill University
Organismes subventionnairesClaremont Graduate University
Mots-clésPsychologySelf-efficacyDiversity (politics)Context (archaeology)Social psychologyTask (project management)Applied psychologyManagementPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Self‐efficacy belief is a significant predictor of behavioral choices in terms of goal setting, the amount of effort devoted to a particular task, and actual performance. This study conceives of formation and change of self‐efficacy as a social and context‐dependent process. We hypothesized that different group factors (discretionary and ambient group stimuli) influence changes in members' self‐efficacy through differing routes (individual‐level and cross‐level processes). We tested our hypotheses using data from individuals in 169 training groups who attended a 5‐day workshop designed to increase participants' job‐search skills and efficacy. Specifically, we examined the degree of change in participants' job‐search efficacy before and after the workshop. The results showed that (a) membership diversity in education was positively related to increases in job‐search efficacy, (b) supportive leadership contributed to job‐search efficacy at the individual level of analysis with no cross‐level effects, and (c) open group climate contributed to job‐search efficacy through both individual‐level and cross‐level processes. Limitations and directions for future research are discussed. Copyright © 2003 John Wiley & Sons, Ltd.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,023
Score d'incertitude au seuil0,262

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,087
Tête enseignante GPT0,290
Écart entre enseignants0,203 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle