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Enregistrement W2106530200 · doi:10.1177/0170840613517601

The Varied Work of Challenger Movements: Identifying Challenger Roles in the US Environmental Movement

2014· article· en· W2106530200 sur OpenAlex
Stephanie Bertels, Andrew J. Hoffman, Rich DeJordy

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueOrganization Studies · 2014
Typearticle
Langueen
DomaineBusiness, Management and Accounting
ThématiqueManagement and Organizational Studies
Établissements canadiensSimon Fraser University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésModerationWork (physics)Social movementIdentity (music)Set (abstract data type)Movement (music)Position (finance)Boundary-workSociologySocial identity theoryPublic relationsPolitical scienceSocial psychologyPsychologySocial groupBusinessSocial scienceComputer sciencePolitics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Organizations within challenger movements often exhibit differences in what they do, with whom they interact, and how they understand or present themselves. This article attempts to understand what underlies such heterogeneity in challenger movements. Adopting a mixed method approach, we explore the heterogeneous nature of the work undertaken by institutional challengers in the US environmental movement. Drawing on the tools of social network analysis, we develop a method to identify a set of distinct social positions. Next, drawing upon qualitative data on identity and work from websites and interviews with senior managers in environmental non-governmental organizations, we identify configurations of social position, identity, and work that result in a distinct set of challenger roles. Our analysis reveals how identity and social position can both enable and constrain individual organizations within a challenger movement in terms of their ability to undertake different types of institutional work. We also identify a form of work thus far not explicitly identified in prior studies of institutional work–indirect work, which we theorize may be an important potential moderator to the effectiveness of direct forms of institutional work.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,230
Score d'incertitude au seuil0,583

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,021
Tête enseignante GPT0,222
Écart entre enseignants0,201 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle