Década de recursos humanos em saúde: 2006-2015
Notice bibliographique
Résumé
El modelo competente de gestion de personas para la actualidad es aquel orientado hacia la solucion de problemas, el enfrentamiento de los desafios de la organizacion y la presentacion de resultados. Inversiones en recursos humanos deben enfocar la fuerza intelectual, ya que la creacion y la manutencion de ventajas competitivas sostenibles dependen de este activo. La alta valorizacion de ideas, de respuestas diversificadas, de innovacion y de resultados esperados proviene de la optimizacion de la productividad cerebral; asi, ha sido frenetica la busqueda de talentos para actuar en diferentes campos de trabajo. Por eso, hoy, los activos organizacionales mas importantes son las personas. En el campo de salud nos deparamos con una crisis resultante de problemas relacionados a sus recursos humanos con respecto al contexto y al contenido del trabajo, o sea: escasez, mala distribucion, condiciones inadecuadas de trabajo, conocimiento y competencias limitados, estrategias equivocadas de gestion de recursos humanos ante las realidades de los servicios y demandas de la poblacion, redundando en estres, infelicidad y baja auto-estima del trabajador, aliados a la atencion insuficiente y de calidad muy cuestionada. Esta en curso una llamada de accion inmediata que de abasto de responder a la crisis y valorizar, invertir y conferir poder a los recursos humanos del area de la salud. Ese movimiento exige participacion amplia e involucramiento en su planificacion y acciones estrategicas. Y, por cierto, se debe adecuarlo a contextos especificos. En esta perspectiva, la VII Reunion Regional de los Observatorios de Recursos Humanos en Salud, realizada en Toronto en 2005, determino que el periodo 2006-2015 se constituye en “Una Decada de Recursos Humanos en Salud”. Tal determinacion es debida a la necesidad de enfrentar los serios desafios con relacion al desarrollo de esos recursos en la region de las Americas. Entre las orientaciones estrategicas se incluyeron temas referentes a la formacion y capacitacion de las personas; asi, se destacaron las siguientes cuestiones: fortalecimiento de los liderazgos, mayor valorizacion y inversion en recursos humanos, coordinacion e integracion de las acciones en los diversos ambitos, manutencion de politicas e intervenciones, empeno en la oferta de informacion mas cualificada para apoyar la toma de decisiones. Los desafios a ser superados abarcan a la adopcion de politicas y programas capaces de: alinear a las personas con los cambios en los sistemas de salud; garantizar su distribucion equitativa y adecuada; instituir mecanismos que regulen la migracion de profesionales de salud; promover interaccion entre las instituciones de ensenanza y de servicio de salud de modo que los recursos humanos en formacion incorporen los valores, las actitudes y las competencias del modelo de atencion universal fundamentado en la calidad y equidad. A cada pais de la region de las Americas le cabe ahora concretizar las referidas orientaciones estrategicas para que se alcance las Metas de Desarrollo del Milenio y para que hasta 2015 final de esa decada que prioriza los recursos humanos toda poblacion tenga acceso universal a los servicios cualificados de salud.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,003 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,005 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,006 | 0,016 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».