MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W2106892274 · doi:10.1007/s12061-012-9076-1

Dealing with the Uncertainty of Having Incomplete Sources of Geo-Information in Spatial Planning

2012· article· en· W2106892274 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueApplied Spatial Analysis and Policy · 2012
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueGeographic Information Systems Studies
Établissements canadiensNexen (Canada)
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésSpatial planningSpatial analysisComputer scienceScope (computer science)Fuzzy logicFuzzy setObject (grammar)Operations researchData miningRisk analysis (engineering)Data scienceEnvironmental planningGeographyBusinessEngineeringArtificial intelligenceMathematicsStatistics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The Dutch spatial planning legal act of 2008 was aimed at improving efficiency and effectiveness in the development, evaluation and monitoring of spatial planning policy (Ministry of VROM, 2006a). One of the main effects of this legal act was the widespread availability and use of digital spatial plans (Ministry of VROM 2006a, b). This reform led to the expectation that all digital spatial plans would be exchangeable and comparable. In practice, this exchange and comparison required carrying out complex procedures due to uncertainty caused by differences in the scope of spatial plans as well as their intended use. Furthermore the uncertainty resulted in a lack of confidence in spatial plans by policymakers and supporting GIS staff. Our overarching research question was: how can uncertainty caused by incomplete geo-information sources be dealt with? We proposed two techniques—fuzzy logic and visualisation—for policy makers to deal with uncertainty resulting from incomplete geo-information sources in spatial planning at the regional and national planning levels. We used two case studies in the Netherlands to illustrate the results of applying these techniques. The fuzzy set theory provides extra information by converting the discrete borders of continuous objects into fuzzy borders that improve the resemblance to the real object and thus make it more realistic. As shown in the second case study, visualisation also improves the degree of realism and thus provides additional information. Both case studies showed that providing additional information reduces the uncertainty felt by policymakers.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,268
Score d'incertitude au seuil0,983

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,014
Tête enseignante GPT0,276
Écart entre enseignants0,263 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle