Teachers’ Training and Development in Sichuan Province, PRC:The Status Quo and Existing Problems
Notice bibliographique
Résumé
Our study shows that Sichuan Province has established a modern normal education system with its unique features, in which the courses offered continue to be optimized and practice teaching attracts increasing respect. However, the teaching of professional knowledge and general knowledge about education still cannot strike a balance. The teachers’ qualification credentialing system guarantees professional development; the position appointment system has taken effect, but the personnel quota system needs more flexibility. Teachers’ salary is on the small side. Schools, colleges, and universities differ greatly in teachers’ welfare due to absence of a corresponding security system protecting teachers’ rights and interests. Educational authorities on the whole have experienced growing awareness of teachers’ in-service training, which is rich in form while weak in content. Key words: Sichuan Province; teachers’ training and development; status quo; problems Resume: Notre etude montre que la province du Sichuan a mis en place un systeme moderne de l'education normale avec ses caracteristiques uniques, dans lequel les cours offerts continuent a etre optimises et l'enseignement pratique attire de plus en plus de respect. Toutefois, l'enseignement des connaissances professionnelles et des connaissances generales sur l'education ne peut toujours pas trouver un equilibre. Le systeme de l’ accreditation de la qualification des enseignants garantit le perfectionnement professionnel; le systeme de la designation des postes a montre des effets, mais le systeme du quota personnel a besoin de plus de flexibilite. Le salaire des enseignants n’est pas tres eleve. Le bien-etre des enseignants different grandement selon les ecoles, les colleges et les universites en raison d'une absence d'un systeme de securite approprie qui protege les droits et les interets des enseignants. Les autorites educatives ont connu une sensibilisation croissante vis a vis de la formation continue des enseignants, qui est riche en forme tandis que faible dans le contenu. Mots-Cles: province du Sichuan; formation et developpement des enseignants, statu quo; problemes
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».